Regina CouTO

Quando a criança precisa de Terapia Ocupacional ?

Se a criança está tendo dificuldade com o funcionamento do dia-a-dia em casa e/ou na escola (Alimentação, Higiene, Vestuário, Brincar), a criança deve ser avaliada por um Terapeuta Ocupacional. O tratamento é concebido para apoiar a criança e a família quando encontram dificuldades em qualquer uma das seguintes áreas: Motricidade, Lateralidade, Brincar, Comportamento, Sensorial, Aprendizagem e Atividades de Vida Diária.

HABILIDADES MOTORAS E LATERALIDADE: - Dificuldade de graduação da força na escrita; - Letra ilégivel e lentidão na escrita; - Dificuldade com manuseio da tesoura; - Dificuldade em manipular as ferramentas na alimentação, como faca, garfo, colher; - Dificuldade de definição da mão dominante destro ou canhoto (lateralidade indefinida) 2-3 anos; - Dificuldades com cores, desenho, traçado; - Dificuldade para amarrar os sapatos, fazer botões (abotoar e desabotoar), abrir/fechar ziper, desembrulhar uma bala, abrir um pacote de biscoito, enroscar e desenroscar, utilizar utensílios domésticos; - Falta de coordenação motora, desastrada; - Confunde os movimentos de esquerda e direita; - Baixo tônus muscular, falta de equilíbrio; - Pobre habilidade com bola, medo de pés saindo do chão; - Dificuldade de coordenação de ambos os lados e cruzamento da linha média;

ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO:

- Dificuldade preensão do lápis; - Dificuldade nas etapas de desenvolvimento de sentar, engatinhar e andar; - Dificuldade na motricidade grossa, fina e lateralidade em um nível adequado para idade; - Dificuldade alcançar, preensão, soltar, transeferir objetos de uma mão para outra; - Habilidades bimanuais (uso de ambas as mãos) para manipular explorar objetos de vários tamanhos;

PROBLEMAS DE INTEGRAÇÃO SENSORIAL:

- Reação excessiva para som, toque ou movimento; - Resposta inadequada a certas sensações, como alta tolerância à dor, não percebe cortes / machucados - Está em constante movimento, saltando, batendo; - Facilmente distraídos por estímulos visuais ou auditivos; - Emocionalmente reativa; - Dificuldades de lidar com a mudança; - Incapacidade de auto-regulação;

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM:

- Incapaz de se concentrar e focar na escola; - Facilmente distraídos – dificuldade em seguir instruções e completar o trabalho; - Fadiga com o trabalho escolar; - Controle pobre do impulso; - Hiperatividade ou de baixa energia; - Dificuldade para aprender novo material;

DESORDENS DO ESPECTRO AUTISTA E SÍNDROME DE ASPERGER:

- Dificuldades de interação social e envolvimento com a família; - Dificuldades com o processamento sensorial; - Dificuldades com a mudança para novos ambientes; - Excessivamente centradas (fixações objetos por exemplo, carros, trens e dinossauros); - Não lidar com o ambiente escolar;

DESORDENS DE PROCESSAMENTO VISUAL:

- Dificuldade viso-motora e viso-espacial; - Espaçamento e tamanhos inadequado de letras; - Contato visual pobre; - Dificuldades com o acompanhamento e cruzamento da linha média; - Dificuldade de encontrar objetos entre outros objetos; - Dificuldades de cópia de quadro;

BRINCAR:

- Dificuldade com brinquedos de encaixar, empilhar, montar e desmontar; - Precisa de orientação de adultos para iniciar o jogo; - Dificuldade de imitação; - Não explora os brinquedos de forma adequada (brincar sem sentido); - Participa de jogos repetitivos por horas, por exemplo alinhando brinquedos; - Dificuldade de interação com os colegas / irmãos nas brincadeiras; Em qualquer das situações acima, a criança deve ser encaminhada aos cuidados de um Terapeuta Ocupacional! Adaptação de Texto elaborado por: Johanna Melo Franco – Terapeuta Ocupacional.